Чому російському дитині важко дається російську мову?



+11 +/-

Чому російському дитині важко дається російську мову? Іатематіка дається легко, з англійської мови одні п'ятірки, а з російської, як диктант, так ледве-ледве трійка. Що робити? Як навчити дитину писати грамотно?

Профіль користувача Eby Запитав: Eby   (рейтинг 3114) Категорія: Навчання

Відповідей: 10

6 +/-
Найкраща відповідь

Відповім Вам, як учитель і класний керівник (13 років вже, як в школі працюю). Я, звичайно, не викладач російської та літератури, але моя колега викладає в моєму класі і я часто запитувала у неї саме те, що Ви запитали. Вона викладач - просто чудо і з дуже великим досвідом і іспитів і викладання. Ось що вона відповідає на таке питання з мого боку:

  1. Є люди з вродженою грамотністю, вони можуть не знати жодного правила і не могти пояснити, чому пишеться так, а не інакше. Але пишуть ідеально грамотно (мій чоловік такий - жодного правила не знає, а пише без єдиної помилки). Такі люди прекрасно пишуть твори, диктанти, але іспити у вигляді тестів завжди на 2-3. У мене в класі є така дитина - ідеально грамотний, але правила не знає, тому завжди або 5 або 2-3, залежить від роботи.
  2. Якщо людина безграмотний, допомагає тільки зубріння правил і знання за рахунок практики (читання). Такі дітки у мене теж є - ну не дано, правила на зубок, а в одному слові по 2-3 помилки. Такі пишуть тести прекрасно, а за диктанти - 2-3. Тут тільки зубрити, читати, практика і ще раз практика.
  3. Немає бази знань. Тобто, упущені якісь моменти і є нерозуміння - це і тягнеться. Часто у дітей одні і ті ж помилки, щось не зрозумів / а і тягнеться ... Тут треба розібратися, де проблема, пояснити і усунути. Моя колега, аналізувала роботи дітей і виписувала кожному ті правила, на які у них були помилки. У кожного був список правил, які він або не знає, або не розуміє. У кого-то 1-2 правила, а у кого-то і по 10-15 штук. Дуже часта проблема - упущено щось і від сюди і проблеми, або не розуміє дитина, що і від куди береться. Мова адже дуже складний, з масою нюансів. Ці нюанси треба розуміти і вміти пояснить.

Моя колега каже, що п'ятірка з російської мови, можлива тільки у того, у кого вроджена грамотність і він вчить і знає правила. Таких. зазвичай 1-2 на клас (в ідеалі), а частіше 2-3 на всю паралель. Решта п'ятірки - притягнуті за вуха (за старання).

Відповів на питання: Skruber  
3 +/-

Ketus,

як ні саме по собі читання не створить грамотності, так і сидіння за компом не завадить бути грамотним - причина не в цьому взагалі.

Це все чисто зовнішні обставини, ЩО

дитина робить, що прикривають внутрішню причину - ЯК

дитина себе при цьому відчуває?

Діти не приймають підходу дорослих, коли саму сутність людини ігнорують, його самого і його душу не помічають, а вимагають виконання чисто зовнішніх показників і норм:

оцінки, поведінка, зовнішній вигляд.

Діти вимагають прийняття і визнання себе як факт перш за все, незалежно від своїх досягнень -

діти вимагають любові до себе однозначно.

Той дорослий, від якого виходить любов, стає зразком для наслідування, діти копіюють все.

Від вас вимагається лише бути іскреннней з собою і з дитиною: любите його без умов, і його успіхи перевершать всі ваші бажання.

Хваліть вголос за досягнення і не сваріть його навіть в думках.

Відповів на питання: Holbrook  
3 +/-

Російська мова --одін зі складних мов світу. Якщо дитина схоплює знання з математики або англійської на уроці і отримує хороші оцінки, то для хорошого знання граматики і орфографії російської мови двох або одного уроку на тиждень в школі зовсім недостатньо.

Просто задам одне питання: а скільки книг прочитує ваша дитина за тиждень, крім підручників?

І друге питання: скільки часу проводить дитина біля комп'ютера з іграми типу "танчиков"?

Якщо на перше моє запитання буде відповідь "жодної", То ось вам перша причина неграмотності. Батьки повинні організувати читання дитиною однієї художньої книги (відповідно до віку) за тиждень. А щоб був час на прочитання книги, відповідно слід скоротити до мінімуму сидіння біля комп'ютера.

Відповів на питання: Underset  
2 +/-

Ми дуже часто говоримо про складності російської мови, маючи на увазі труднощі правопису. Проте, наша система письма я вважаю гармонійної і розумною, але що у нас дійсно залишає бажати кращого - це орфографія як наука, навчальна грамотному письму.

Ось в ній дуже мало розумності, і здається, що кожне правило кимось придумано, авторитарно, вимагає від людини беззаперечного підпорядкування. Такі правила важко зрозуміти, важко вивчити, складно застосувати. У них немає творчої свободи, система здається недружньої по відношенню до користувача. Але це не так. Насправді, кожне правило, і навіть кожен виняток з правил, можна пояснити, але ви часто бачили в орфографічних підручниках подібні пояснення?

Інша складність - це розуміння фонетики мови: не почуєш звук - або позначити його буквою. Фонетику вивчають в молодшій школі, але якось формально, як окрему дисципліну, мало пов'язану з орфографічними правилами. А чути, любити і розуміти звук - це дуже важливо. Справа в тому, що досить значний обсяг тексту ми можемо записати по слуху, але нас привчають до думки, що все треба писати за правилами.

Потрібно чітко ставити орфографічну завдання, наприклад: чому зв. / Гл. приголосні в середині і на кінці слова не можна писати по слуху, чому їх потрібно перевіряти, чи всі їх потрібно перевіряти. І так ми повинні ставитися до кожного правила. Тоді кожен крок, кожен вибір літери буде робитися людиною свідомо, правопис стане його невід'ємною частиною.

І зробимо остаточний висновок: наші підручники повинні бути іншими, інакше ми не впораємося з ситуацією. Обсяг інформації значно зріс і буде рости далі, правил буде ставати все більше і більше, тому нам необхідно перейти до якісно нового розуміння нашого листа. В орфографії нічого не треба міняти, нічого не слід спрощувати, але ми повинні поглянути на неї іншими очима.

Відповів на питання: Amanita  
2 +/-

Як можна правильно написати слово, якщо його ні разу написаним не бачив? Щоб правильно написати, треба спочатку бачити як воно правильно пишеться, а щоб бачити, треба читати. Читати багато, і деякі книги. Я досить довго "мешкав" на "Otvet@mail.ru". Там дуже багато питань на тему "скільки книг прочитати за літо?", "якісь книги задали прочитати?" і т.п.

Я розумію, звичайно, що зараз читати просто ніколи, та й необхідності немає, так як ІНФОРМАЦІЮ отримують з інтернету, з телевізора. Але це ІНФОРМАЦІЯ ПРО ФАКТАХ, А НЕ ПРО СЛОВАХ, якими вона записана.

Я не росіянин, башкир, читати (російською) навчився в 5 років (в 1953 голу), з тих пір читав усе підряд. У першому ж класі записався в бібліотеку, і так часто міняв книги, що бібліотекарка навіть сумнівалася, чи прочитав я, і кілька разів перевіряла. Навчаючись в школі в 3-8 класах, прочитував по 300-500 сторінок в добу, читав ночами, скандалячи з батьками. У підсумку, до закінчення 8 класу писав ідеально правильно. З російської мови (втім, практично з усіх предметів) були одні п'ятірки, ніяких диктантів ніколи не боявся.

А зараз діти не тільки пишуть неграмотно, але навіть хизуються цим. В інтернеті взагалі вважається поганим тоном писати правильно. Думаю що в найближчі роки грамотність (вірніше правильність "писання", Грамотність для мене - більш широке поняття, володіння інформацією і уміння нею користуватися) буде неухильно знижуватися. Зараз діти не вміють писати, деякі не вміють рахувати, навіть учень 8 класу не знає чітко таблицю множення, скоро розучаться читати.

Так що, як співала А. Пугачова "Чи то ще буде!".

Відповів на питання: Zawodny   
1 +/-

Дуже цікаве питання, на який є відповідь. Зла Сова дала дуже цінне спостереження про те, що є люди, які не знаючи правил пишуть грамотно.

У 70-ті роки молоді американські вчені Річард Бендлер і Джон Гріндер (в наслідок стали творцями НЛП) зацікавилися, в чому ж різниця, між людьми пишуть грамотно і безграмотно і чи можна навчити стратегії «вродженої» грамотності. І їм вдалося встановити ключову різницю:

Безграмотні при зіткненні з труднощами написання зрушують очі вправо вгору, що відповідає зоровим фантазіям і придумують, як писати далі;

Грамотні - зрушують очі вліво вгору, що відповідає зоровим спогадами, тобто буквально бачать, як це було написано в прочитане раніше тексті.

Ось і вся різниця, тільки грамотна стратегія працює за умови, що людина все-таки досить часто читає і у нього є, що пригадати. І за умови, що іследует правша.

Я, працюючи психологом, в місці з колегою логопедом проводили експеримент в школі. У лівому верхньому кутку дошки ми розмістили картинку «Знайки». І пояснили дітям, що якщо є труднощі, потрібно не повертаючи голови, одними очима поглянути на Знайка і труднощі підуть.

Подробиці концепції викладені в Книзі «З жаб в принци» Джона Гріндера і Річарда Бендлера.

Відповів на питання: Scaremongering 
1 +/-

Російська мова є одним з найбагатших і складних мов. Він набагато складніше того ж англійської. Можливо так само у вашої дитини математичний склад розуму. Є безліч методик на даний день, але я б порадила вашій дитині побільше читати, і особливо перед сном, так як в даний час відбувається краще запам'ятовування. чим частіше він буде бачити правильно написане слово, тим більше ймовірності, що він буде писати його правильно.

Відповів на питання: Flunk   
1 +/-

Якщо російська мова для цієї дитини рідний, то труднощі можуть бути чисто психологічними: можливо при ньому обговорювалася ця його особливість. Можуть бути і складності з викладачем. Можна з учителем домовитися про додаткові платні уроках, і справа піде. Або найняти репетитора.

Відповів на питання: Masha  
0 +/-

Кажуть, що у деяких дітей є вроджена здатність до мов. Їм легко даються іноземні мови, і по-російськи вони пишуть грамотно, без помилок. Є думка, що такі здібності пов'язані з особливістю слуху у таких дітей, тобто вони чітко чують правильну мову і потім, для них не складає труднощів її відтворити, як усно, так і письмово. А у кого немає таких здібностей, щоб грамотно писати, потрібно, як можна більше читати. Це прописна істина.

Відповів на питання: Lippincott 
0 +/-

Абсолютно згоден з тими авторами, які вважають що грамотність, це вроджена здатність і зубріння правил тут мало чим допоможе. Це як слух, або він є з народження або його немає і тут еже нічого зробити не можна. Особисто знаю таких учнів, які погано знають правила російської мови, а пишуть грамотно і по диктантам у них завжди одні п'ятірки.

Відповів на питання: Archers