Які книги зі шкільної програми потрібно виключити?

Я б взагалі прибрав би всю літературу (як вітчизняну, так і зарубіжну). Особливо класиків. Старовинні сюжети зараз нікого не вражають. Книги взагалі перестали читати! Сенс вантажити дитини мертвими знаннями?

Література, я думаю, була введена насильно радянською владою. Сенс її в школі? Вчити дітей писати вірші? Навіщо всім підряд знати, чим ямб відрізняється від хорея?

Для таких бажаючих можна зробити факультативи з літератури. Якщо у дитини є тяга до графоманства, то нехай на цих предметах освоює ази цього ремесла. Хоче - нехай пише вірші.

Зараз потрібні сценаристи більше, ніж письменники. Але це дуже узкоспеціалізованная каста. Орієнтуватися на їх підготовку в школі немає сенсу. Чи не вчать же в школі ремонтувати складну побутову техніку або писати програми?

Якщо в школі просто стоїть завдання поговорити про якийсь творі, то це можна робити на класній годині або на уроках патріотизму. Читати там полум'яні рядки поетів, які прославляють свою батьківщину ...

Взагалі таких немає зараз завдань в суспільстві. Раніше було завдання виховати всебічно розвинену людину. Людей тягнули, як биків, до світлих вершин ... Не всі хотіли, але рух вперед все-таки було.

Зараз не той час. Народ - це дійна корова для можновладців, а їм потрібні тільки серіали і комп'ютерні ігри.

Я б навіть сказав ще так: якщо заборонити літературу, то, як все заборонене, вона знову стане об'єктом бажань для багатьох. Ось тоді і буде сенс її вивчення! ))

Не треба нічого прибирати, все книги потрібні і цікаві. У кожної книги своя мета. І кожна книга до чогось викликає інтерес у дитини. Те що діти не люблять читати - це біда нас, дорослих. Ось якщо чесно хто читає щодня? І що читає? і з чого читає? Наші діти не бачать як ми читаємо книги. Моя дочка побачивши текст в планшеті запитала "що це?" і була дуже здивована дізнавшись, що я читаю книгу. Вона вважала, що я на ньому граю.

У шкільній програмі дуже різноманітні і цікаві книги, і на жаль, іноді вони залишаються неоціненим. (Говорю про художню літературу) Стислі терміни і нав'язливі вимоги вчителів, в прочитанні прекрасних шедеврів, іноді залишає неприємний осад в пам'яті учнів, і в наслідку відбивається на бажанні до читання.

Необхідно змінити авторитарний стиль викладання, і трохи знизити кількість творів і залишити їх у вигляді списків рекомендованих до прочитання. Бо неможливо осягнути неосяжне.

Я б звернула увагу укладачів навчальних програм на середньовічну зарубіжну літературу (Рабле, Данте), давньоруську літературу. Хоча багато вчителів самі організовують навчальний процес, на чомусь зупиняються докладніше, а щось просто згадують. Потрібно більше включати твори авторів, які ближче до сучасності, які в історичному сенсі більш зрозумілі дітям.

Щодо книг в цілому тут напевно говорити передчасно, а ось деякі навчальні програми з цих книг звичайно прибрати треба, зокрема мене завжди турбує, що досі не прибрали з підручників теорію еволюції Дарвіна, на мою думку, вона погано впливає на незміцнілі уми.

Як версія вона звичайно має місце бути, але не в обов'язковій програмі.