Що робити вчителю з хамом-учнем, якщо йому на всіх плювати?

Я сама - педагог. Поки що на моєму шляху не зустрічалися абсолютні хами. Але знаю про них не з чуток. Терпіння Вашій дружині. Тут пишуть, що у всьому винен учитель. Але це далеко не так. І одного хорошого поваги до дітей зовсім мало. Потрібно щоб і діти тим же відповідали.

Ще є дієвий метод - запрошуйте батьків на уроки. Якщо будуть відмовлятися, мотивуючи це відсутністю вільного часу, то тоді на пед. рада викликайте, на прочухана за участю директора і завуча. Скрізь, де батьки бачитимуть, ЯКИХ УСПІХІВ домагається їх дитя в школі, ігноруючи і не поважаючи вчителя взагалі! Про предмет я вже й зовсім мовчу. Скрізь, де батькам нагадають про їх методи виховання, про їх обов'язки. Вибачте, але мені, припустимо, дорослій людині, що працює як в школі, так і вдома, зовсім не хочеться чути закиди різного роду і випади від неповнолітнього дитяти. Нехай батьки візьмуться за своїх дітей, проконтролюють їх поведінку на уроках. Адже часто ми стикаємося з двояким поведінкою дітей: вдома вони слухняні, а в школі некеровані, все авторитет сумнівний собі заробляють. І отже, багато батьків вважають, що це вчитель - ганчірка і хамло.

Але, якщо є можливість, починайте з м'яких пряників. Залишайте цих проблемних діток після уроку, на хвилинки 2-3, просите їх, щоб вони вели себе добре, що ви теж люди, що вам важко вести урок, коли Петя-Маша-Даша порушують дисципліну. Спілкуйтеся більше тет-а-тет, це зближує. Думаю, ця методика теж повинна хоч якось допомогти. Успіхів!

Це дуже серйозна проблема. Причому невирішена. І, схоже, ніхто не збирається її вирішувати. Я, на щастя, побував в школі тільки на педагогічній практиці, одну чверть. Але в моєму класі було стазу три важких учня.

Один з тих, кого зараз називають "мажорами" - Чийсь синок. Це окрема розмова. Чи не тупий і не ледачий, але постійно демонструрующій, що йому все дарма - за ним фортеця.

Інший тупуватий, ледачий, сміхотливі, щупленький, який звик будувати з себе клоуна - на такого і розсердитися всерйоз не можна було.

Третій - талановитий хлопець, захоплювався вищою математикою, фізично та інтелектуально обігнав багатьох однолітків, але соціопат. Будь-яке зауваження, навіть абсолютно нейтральне, могло викликати у нього неадекватно різку, роздратовану реакцію, незважаючи на особи.

Зробити з ними нічого не можна було. Педагоги просто мучилися з ними, і все.

Міняти треба всю систему.

Найжахливіше зараз в тому, що дорослих практично позбавили прав впливати на дітей як емоційно, так і фізично. Пам'ятаю, раніше в школі могли і виставити з класу, і лінійкою по руках шльопнути (це, звичайно, перегин, але всі боялися), і насварити на всі заставки.

Зараз кругом говорять про права дитини. За сучасними законами батьки його навіть відшмагати як слід не можуть (за скаргою дитини може бути проведено розслідування).

Ми, працівники освіти, зараз маємо справу з дітьми, народженими від дітей "втраченого" покоління 90-х. Для них не існує системи цінностей, вірніше вона у них інша, відмінна від нашої, де вони завжди праві, а ти повинен їх обслуговувати і ти бидло, про яке можна витирати ноги.

але "мій дядько чесний"... Пам'ятаєте, що зробив дядько Онєгіна в пушкінському романі у віршах? да, він змусив себе поважати! І я завжди в таких запущених випадках намагаюся поважати, приймати і любити дитину з девіантною поведінкою та змушую цих дітей поважати мене. Часом це буває ой як складно, і я молю Бога, щоб він дав мені любов до цієї дитини. Коли приходить любов, вона все покриває. Це недолюблені, емоційно випотрошені діти, яким не вистачає елементарного людського ставлення. Якщо їм дати те, що вони хочуть, в плані емоцій, вони стають ручними.

Діти такі ж як і 20 років тому. тільки "витівки" змінилися. А ось про вчителів сказати таке все рідше і рідше можна. Молодий учитель приходячи в клас після університету, та й у віці педагог за часту не може завоювати довіри класу. Уявіть картину: заходить учитель зовсім незнайомий 1 вересня в клас і на нього з порога обрушується шквал образ - немає, такого не відбувається. Непослух приходить з часом, коли виникає байдужість до уроку, предмету, а як правило до вчителя. І ніякими криками тут не допоможеш. Інтерес і довіра - ось найголовніше. Якщо навіть у кількох учнів з'явитися інтерес до предмету ще не все втрачено, вони не дадуть розігратися анархії в класі. Вчителю потрібно бути не просто на рівні знань і розвитку дітей, а й на голову вище. І мова не про предмет який ви викладаєте, а я кажу про інтернет, You Tube і т.п. речах, в яких треба розбиратися. Якщо не розумієш - авторитету не буде. Адже вчитель хто? Той, хто навчить, а не просто напише формулу на дошці, він повинен прив'язати цю формулу до дійсності - тільки так, інакше їм ця формула і не потрібна зовсім, значить і не цікава.

Якщо дитина не адекват за медичними показниками, дуже складно, але трохи можливо. А вихід один

Поговорити треба з людиною 8 років. Залиште його після уроків, запитаєте в лоб чому балується і пообіцяйте, що нічого йому не буде, якщо він відповість на всі ваші запитання. При цьому самі завітайте людині 8 років, як важко. Нібито і так важко весь матеріал в голові тримати, а ще відволікає, немає, щоб допомогти. Діти на прохання про допомогу жваво відволікаються. А потім запитати пацана треба, йому так сильно скучно7 А щоб він хотів? А що йому подобається? І так далі. А він може допомогти на уроці, у нього ж все так добре виходить.

Витративши на дитину 20 хвилин часу, довгу бесіду він не витримає, можна придбати собі союзника, але це накладає зобов'язання. Але результат вартий. Все дуже просто

Радити, звичайно, легко, але, перш за все треба діяти спокійно і твердо. Хамити, ображати, переходити на особистості - не можна ні в якому разі. Тоді різниці між учителем і учнем не буде. Як кажуть, хамством до культури не привести. Можна стати на один рівень з учнями, але зрозуміло, не переходячи деякої межі. До речі, на образи взагалі не обов'язково якось відповідати - адже нічого не питають. Приклад терпіння - великий приклад для інших учнів. Велич явно не в тому, щоб відповідати одній дурістю на іншу, тим більше на дурість малу дитину. Якщо заважає іншим, заважає уроку - спокійно приймайте юридичні заходи (директор і т. Д.).

З іншого боку, живий орієнтований на потреби учнів урок - найнадійніший засіб підтримання дисципліни.

Є багато різних способів адекватно і справедливо поставити хама-учня на місце. Перше що приходить в голову - відповісти хамові по-хамськи на його мові, тоді може бути він зауважаєт вчителя. Пригрозити хамові загрозою фізичної розправи так щоб він зрозумів що це не просто "останнє китайське попередження".

Можна знайти людину якого цей "учень" поважає і довіряє і поговорити з ним з приводу хамської поведінки. А краще відібрати на час уроку його улюблену іграшку - телефон або щось подібне.

Вчителю з великим стажем роботи в школі знайде завжди підхід до учня складного характеру. Найголовніше ніколи не грубіянити у відповідь, багато дітей по вчителю дорівнюють і поважають їх працю. Вам треба бути стриманим і дати зрозуміти, що ви головний. Дізнайтеся у класного керівника в якій сім'ї вона виховується, вона може порадити, як бути з такою дитиною. Педагоги нашої школи молодим вчителям даюм поради, як вести в даній ситуації з конкретною дитиною.

трохи "опуститися" - Набрати в піпетку або шприц в кабінеті хімії розчин сірчаної кислоти і коли ніхто не бачить, бризнути йому на дупу. Коли заштопати або поміняє штани, процедуру повторити. І так до повного виправлення, щоб в результаті у нього мозок працював тільки на збереження одягу. (Та й руки теж)))