У моєї відповіді є дві сторони ...
З одного боку це зло, оскільки на перездачі деякі люди тупо виграють, тобто, ходять, перездають, нічого не вивчивши (задолбивают преподов, до готовності останніх поставити оцінку в заліковці). Зізнаюся, я і сам по відношенню до тих чи інших предметів так робив (ну навіщо будівельникові ФІЛОСОФІЯ? Щоб було про що за пляшкою поговорити ??) Але є люди так 5 років до перездають, тобто ніфіга не вчили 5 років, перездавали і мають диплом, та ще й носи крутять, мовляв "... Я з дипломом ...", "... Я 5 років орав, мучився ..." - В цьому абзаці ПРО НЕГАТИВ.
ТУТ ЙДЕ ПОЗИТИВ ... Насправді, при моєму досвіді, на іспитах, заліках є стільки глибоких і рідкісних даних, що вони дійсно не потрібні ... Я не кажу про те, що препод ліваками нам голову забивають (хоча буває), іноді і блискучому інженеру знаки правопису потрібно знати, але в більшій мірі ці знання можна буде повторити, в певній ситуації.
А де і в якому місці простежується зв'язок навчання в школі / коледжі / інівере з життям? Життя - це мільйон разів практика, а навчання в тому ж універі - переважно теорія. Якщо ви інженер, то міркування про мрії про велич Раскольникова для вас не більше, ніж спогади про життя в школі. Якщо, можливо, частина отриманих знань ви і використовуєте в житті, то 70-80% вашої навчання - це просто зобов'язання, яке і залишиться для вас лише спогадом про дитинство і юність.
Шкільні (і університетські) умови так віддалені від реального життя, що навчання в навчальних закладах ніяк не можна назвати підготовкою до життя, влаштовуючись на роботу, людині доводиться знайомиться з особливостями праці, умовами роботи по ходу, на місці і його знання про те, що таке бісектриса стає просто епізодом з життя, який більше не повториться.
Все навчання - це просто окремий період в житті, який діє за своїми, НЕ життєвим правилам. Тому перездача - це в правила навчального закладу, це ДОБРО і це повинно бути.
Я вчуся в коледжі, кругла відмінниця. За всі іспити і семестри у мене 5. Але одного разу просто оступилася, отримавши поточну 3, за семестр вийшла 4. Так як це єдина 4, мені дозволили її перездати. А могла зірватися підвищена і губернаторська стипендія, гроші це, звичайно, невеликі, але для нашої сім'ї це важливо і суттєво - підвищена - 650 рублів, губернаторська - 1,5 тисячі. А могло бути замість всього цього всього 500 рублів - звичайна академ. стипендія. Та й прикро - стільки семестрів працювала, працювала, ночі не спала, весь час навчанні віддавала, а тут .. через одного-єдиного промаху спускатися до рівня тих, хто ставився до навчання не так завзято, як я. Це реально прикро.
Перездача повинна бути.
До того ж, не варто так строго до життя. Не завжди, але часто ми маємо можливість виправити помилки. Ми посварилися, наприклад, з подругою, довго не спілкувалися, думала, загинула дружба, але ми помирилися, помилки виправилися. Або, наприклад, сестра моя вийшла заміж в 16 років, втікши з дому, проти маминої волі. 20 років вони не спілкувалися, зараз помирилися, дуже по-родинному спілкуються. Ми самі часто втрачаємо можливість виправити, "перездати" свої помилки. Ми зациклюємося на невдачах, замість того, щоб думати, як виправити помилку. Нам прикро, коли ми "провалюємо" іспит життя, що не радіючи абсолютно цій самій "перездачі". Думаєте, бути відмінницею і йти разом з трієчниками на перездачу, не образливо? Прикро. Так і в житті. Прикро, але це того варто.
Тому, перездачі повинні бути, і шанс виправитися і все змінити дуже повинен бути.
А то, що ті, хто зовсім не вчить, на перездачі отримують халявні оцінки, це провина не факту перездачі, а викладачів. У нас, наприклад, обмежена кількість перездач - перший раз пересдаёшь з викладачем, другий раз, якщо з першим не перездала, то з комісією. Якщо і з другого разу не вийшло, то все - збирай валізи. Це якщо двійку пересдаёшь. Якщо пересдаёшь трійку або четвірку, то дається всього одна спроба. З першого разу не вийшло, задовольняйся тим, що отримала на перездачі. Тобто, іспит здаєш на 4, приходиш на перездачу, отримуєш 3. У залікову книжку йде 3. Ось і все. Тому всі ці "брати змором", "капати на мізки" - Маячня повний. Навчальний заклад сам встановлює допустимі рамки, і якщо не посилює правила перездачі, значить, викладачам і керівництву це подобається.
До того ж, строгість перездачі теж встановлюється викладачем, у нас, наприклад, є такі викладачі, які перездачу роблять ще суворіше, ніж іспит. Якщо на іспиті всім можна було користуватися портфоліо, і матеріал по квитку буквально списувати з портфоліо, то тим, хто прийшов на перездачу, можна було покладатися тільки на власну голову, і користуватися портфоліо викладач не дозволила.
Судіть самі, але моя думка така, що перездачі потрібні. Шанс повинен бути у всіх і завжди.
Він і в житті є. Шанс змінити все є у кожного в житті. Якщо людина жива, змінити можна все.
Перездача - благо! Ще якийсь благо! І при чому тут реальне життя? Якщо є шанс перездати - вперед! немає - ну і фіг з ним. І в житті будуть шанси все або щось змінити -вперёд! а немає, ну і фіг з ним. Все в наших руках.
Справа в тому, що іспит - це свого роду лотерея. Всі квитки, особливо в студентському віці, знати не можливо (для середньостатистичного учня) тому яке питання витягнеш справа випадку. А ще від хвилювання, на іспиті може просто заклинити: я на вступному іспиті замість теореми тангенсів, довів теорему котангенсів. Але так як я її все ж довів, мені дали можливість вирішити додаткове завдання і оцінку не знизили.
І в реальному житті, якщо не пройшов якесь випробування. Здрейфив, вирішив по простому шляху піти, відлежатися на дивані. Все одно рано чи пізно доля тобі припіднесе ще раз урок, який ти повинен пройти.
Завжди була перездача іспитів, і не нам її змінювати. Тому моє думка-благо.
Але не нескінченно. А одна перездача, а потім з комісією. А потім на виліт, якщо знову не вийшло.
Добавить комментарий