Чи варто дитині в школу купувати микрокалькулятор? Може нехай думає сам?

Все залежить від того, чи дозволяють їм в школі користуватися мікрокалькулятором. Якщо так, то я б обов'язково купила, навіщо ускладнювати дитині процес навчання.

У наш час калькулятор дозволяли використовувати тільки з п'ятого класу. А до цього не можна було навіть роздруковану таблицю множення при собі мати. Коли з'явилися зошити з таблицею на звороті, моє шкільне життя стала значно веселіше, хоч якось так можна підглянути непомітно. Чесно зізнаюся, таблицю множення я не знаю досі. І страждала від цього, я тільки в той період життя, коли її змушували зубрити. Ну не дається мені зубріння, ніяка, я звикла мислити логічно. Навіть вивчаючи іноземні мови, ніколи не зубрила, шукала асоціативні звучання, запам'ятовувала смислові фрази. Це ніяк не ускладнило моє життя, і не завадило мати по закінченню школи атестат з відзнакою, вступити на бюджетне відділення університету і отримати червоний диплом економічного факультету. Не знання таблиці множення не як не вплинуло на мою роботу бухгалтером і начальником розрахункового відділу. Для цього в дорослому житті є і калькулятор, і Excell, і професійні програми. Так, я не можу помножити 9 на 8, і що? Я, звичайно, можу скласти 9 в розумі вісім разів, але це дуже довго. Тому якщо потрібно щось швиденько порахувати, я користуюся методом приблизного складання. Купуючи в магазині, припустимо, 9 жуйок по 8 рублів, я знаю, що в гаманці має бути не менше 80-ти рублів, а продавець дасть здачу.

Дитина однозначно повинен навчитися елементарним правилам складання, в житті це стане в нагоді. А ось вміти робити складні обчислення в розумі людини зовсім ні до чого. Здорово, звичайно, коли хтось швидко вміє порахувати результат з точністю до трьох десяткових знаків, але толку в повсякденному житті від цього особливого немає. Обчислення складних прикладів в розумі, безумовно, розвиває мозкову активність, але не в більшій мірі ніж вивчення віршів, читання і роздуми на будь-яку тему.