Чи може учень у викладі використовувати слова, придумані автором, або навпаки, що вийшли з ужитку, але використані автором? Як повинен учень розставляти розділові знаки: як автор або за діючими правилами?
При написанні викладу повинен учень зберігати авторський стиль?
Відповідей: 5
2 +/-
Найкраща відповідь
Бажано, звичайно. Тому що виклад якраз і має на увазі, що учень повинен максимально точно переказати текст автора.
Неологізми і архаїзми потрібно використовувати по-максимуму, якщо їх використовував автор у своєму тексті, це теж показник того, як учень запам'ятав текст, чи знає вона значення цих слів (а то бувають дуже безглузді спроби замінити забуте або незрозуміле слово іншим невідповідним за значенням, наприклад, "Він засунув ноги в вудила").
Авторські знаки пунктуації не всякий дорослий чоловік на слух визначить, так що хай школяр хоча б за правилами їх правильно поставить - це вже непогано буде.
3 +/-
Виклад не їсти копірайт і введення ключових слів в ньому зовсім не обов'язковий, якщо це не обумовлено в самому завданні (обов'язкове використання-включення деяких слів). Переказ - це письмова робота, в якій учень викладає почуте або прочитане їм. Передати стиль автора твору не завжди під силу навіть досвідченим письменникам-пародистам, а тим більше учневі школи.
У самому викладі важливо гранично точно передати зміст твору, який задуманий автором, використовуючи той словниковий запас, який накопичено конкретним учням, саме це і покликане перевірити завдання під такою назвою.
2 +/-
Процес виконання викладу будується на тому, щоб грамотно викладати матеріал, піднесений вчителем але при цьому не мати відчутних розбіжностей, і як можна менше, так як ця навичка знадобиться в подальшому майбутньому людині, вести конспектування або переказувати матеріал, отриманий або почутим їм на нараді або зустрічі з начальством або іншими впливовими людьми, тому викладати треба не віддаляючись від структури піднесений або прочитаного тексту, а інакше піде зниження бала чи навіть зауваження і цілком навіть слушне і розважливе
2 +/-
Як це можливо, прослухавши текст, встигнути вловити основний зміст, сенс і ще оцінити стиль, авторські особливості? Якщо це в Літературному інституті студентів натаскувати або в якому-небудь літературному гуртку для забави влаштовувати такі вікторини на вміння на льоту схоплювати авторський стиль і в цьому стилі потім викладати, ще можу зрозуміти. Але щоб нашого середньостатистичного учня, який зараз не читає майже нічого, тільки необхідний мінімум, так оцінювати, це дивно.
1 +/-
виклад спочатку подрозумевает то що учень повинен викласти в тексті то що він почув і проаналізував у тексті так що розділові знаки повинні бути за правилами і стиль викладу думки повинен бути не далекий від автора
Добавить комментарий