Бути розумним і добре вчитися – дві різні речі?

Ну звичайно, це зовсім різні речі, частіше ті видатні люди, які робили наукові відкриття і принесли якийсь внесок в історію людства, абсолютно не були відмінниками і видатними учнями.

Найчастіше розумні люди бувають в процесі життя, а не від того, що вони вчені. І розумні досягнення до них приходять тоді, коли вони проходять свою школу життя і отримують уроки. Ще часто розум дається людині-як талант. Розумними часто бувають ті люди, які не бачили в дитинстві того, що мали інші діти з багатих сімей. І ще розумний може бути по суті ледачим.

І він розумний в якійсь частині життя. А розумний, який вчиться, може бути розумним тільки там, про що вчать в шкільній програмі. А так буває з ним і поговорити ні про що.

Це може бути одним і тим же, якщо людина і вчиться добре і має розум. Але мені мої батьки завжди говорили, що б я вчилася не заради оцінок, а заради того щоб щось відклалося в голові і щоб потім вміти робити правильні висновки за рахунок отриманих знань. Оцінка це не показник знань, це лише показник того, на скільки твоя відповідь сподобався викладачеві, на скільки добре ти визубрив матеріал, і на скільки твої висновки на рахунок своєї відповіді (якщо людина вник в те що вчив) відповідають шаблонах. Тобто якщо дитина зрозуміє щось по своєму, а не так як належить, то його оцінка буде знижена. Пам'ятаю, що коли то ми вчили біологію за старими підручниками, і вчитель розповідала про те що шкура саламандри отруйна, я сказала що за новими підручниками і іншими відомостями даний факт спростовано. І отримала двійку, за те що суперечила вчителю. Тоді я зрозуміла що в навчанні потрібно "вчитися" згідно шаблонами, які нам надають, і відповідати згідно з цими ж шаблонами. Втім я все одно часто отримувала незадовільні оцінки, за те що розповідала матеріал по своєму. У підсумку в школі була круглою трієчницею, що не завадило мені після школи єдиний іспит здати на відмінно, закінчити університет з хорошими оцінками і знайти роботу яка мені подобається. До речі при прийомі на роботу, після співбесіди в диплом навіть не заглянули, так що думаю оцінки не грають особливої ​​ролі.

Багато знаменитих учених, які зробили неоціненний внесок у науку, в школі були звичайними двієчниками, деякі з них школу так і не закінчили, їх просто вигнали звідти. Відомо, що ряди відстаючих свого часу поповнювали Ейнштейн, Ньютон, Томас Едісон. З російських письменників, Чехов і Толстой, вчились так погано, що вчителі змушені були залишати їх на другий рік.

Двієчником був і Білл Гейтс.

Думаю, будь-яка людина - індивідуальна, одні, як плід-скороспелка, швидко розцвітають і також швидко відцвітають, інші, роками набираються сили, мудрості, розуму, не обов'язково від вчителів, а з середи, з соціуму, з космосу, якщо хочете. Важливим є те, що потенціал є в кожній людині, тільки не кожен знаходить в собі сили розкрити його і довести до ідеалу, досконалості.

Це дивлячись з якого предмету. Якщо в предметі думати не треба, а тільки зазубрювати щось, то тут не тільки розумний може впоратися. Для цього достатньо бути посидючим або мати строгих батьків. А ось якщо добре вчиться в предметах, де потрібно вирішувати складні завдання або щось аналізувати, то тоді звичайно бути розумним і добре вчитися - це одне і те ж.

Я б зробив такий висновок.

Кожен, хто добре вчиться завдяки чесній праці (А не тому, що серед вчителів є родичі або знайомі) - досить розумна людина.

Але не кожен, хто погано вчиться - дурний. Може він погано вчиться, а потім виросте і завдяки своїй справі стане багатим і відомим (хоча можна бути розумним і не маючи цього).

Звичайно ж, різні речі. Багато добре вчаться через великої кількості гордині в душі. З дитинства гординя людини проявляється. Дитині подобається завищувати себе і занижувати інших, подобається, коли батьки хвалять, а вчителі поважають. При цьому дитина може не особливо розбиратися в тому, що вивчає, але робить так, щоб отримувати хороші оцінки.

А буває, що причина - НЕ гординя, а інша. Наприклад, батьки б'ють, принижують, примушують приносити хороші оцінки.

Буває також, що розумна людина отримує погані оцінки. Хоча якщо поспілкуватися в ньому: він дуже багато знає, просто не робить домашніх завдань, не слухає вчителів, але розумний.

Звичайно, ці два поняття - далеко не одне й те саме.

Розумна людина - то, який надходить розумно в будь-якій ситуації - нормальні герої завжди йдуть в обхід. Розумний порівнює важливість і потрібність виконання будь-яких дій, а тільки потім їх виконує.

А добре вчитися, в принципі, може кожен, було б бажання. Дуже багато учнів, які закінчили школу із золотою медаллю і студентів з червоними дипломами, не можуть знайти себе в житті.

Звичайно, часто зустрічається все в одному флаконі - і розумний, і вчиться добре, та ще й гарний, ну прям як я.

:-))

Скажімо так, хороші оцінки - не показник знань. Адже можна отримувати позитивні оцінки шляхом заучування матеріалу. Якщо прочитати одне і теж 20 разів, то навіть самий тупий зрозуміє і запам'ятає про що йде мова.

У школі можна досить ретельно вчитися і заробляти все вищі оцінки, про те шкільна система побудована таким чином що ти весь матеріал який там викладають повинен заучувати на зубок без будь-якого аналізу! Тому ще в ранні роки у нас притупляється ця схильність до аналізу життєвих ситуацій.

Так це дуже різні речі, іноді людина добре вчиться, прям одні п'ятірки. Але при розмові розумієш, що він розумний тільки в шкільній програмі, в інших же ситуаціях повний нуль.

Розумна людина, не обов'язково добре вчився. Скільки он людей трієчників, але їх вважають розумними.

Я думаю, що це одне і те ж, розумна людина просто не зможе погано вчитися, інша справа - чи потрібно це, чи стане в нагоді це в життя. Мені не знадобилося, вчуся самостійно все життя, працюю на себе, знання черпаю, де доведеться, набираючись власного досвіду.