Чи передаються у спадок дефекти мови, неправильна вимова звуків?

Якось доля звела мене з вчителькою початкових класів, у якій були значні дефекти мови: вона не вимовляла мало не добру чверть звуків російської мови. Природно, я була здивована не тільки тим, що директор школи взяла на роботу такого фахівця, а й тим, що цю жінку взагалі свого часу прийняли в педучилище. Але, мабуть, було кому «заступитися» за цю даму як в її юні роки, так і згодом - адже навіть батьки учнів нею дітей пискнути не сміли з приводу того, що зрозуміти вчителя вкрай складно навіть дорослій людині (а дитині-то яке? !)

Був у цієї вчительки маленький син, який навчався в її ж класі і говорив точно так же, як і вона сама. Ось тоді я вперше замислилася про те, чи викликана дана патологія зі спадковістю.

Виявилося, що у спадок можуть передатися генетичні аномалії, пов'язані з особливостями будови мовного апарату, які, в свою чергу, і викликають дефекти мови, які не є тимчасовими, віковими. До таких особливостей фахівці відносять, наприклад, неправильну форму прикусу, неправильну посадку і комплектацію зубів, ущелини піднебіння. Патології в розвитку мовних зон головного мозку, також призводять до мовним порушень, теж часто є спадковими.

І все ж дефекти мови далеко не завжди передаються у спадок. Їх причинами можуть бути:

1) внутрішньоутробні відхилення від норми, викликані різними причинами: токсикозом; загальними і вірусними хворобами, перенесеними вагітної; загрозою викидня; травмами, отриманими під час вагітності; патологією плаценти, підвищеним артеріальним тиском; порушенням термінів вагітності; КУРІННЯМ, небажанням майбутньої матері відмовитися від АЛКОГОЛЮ і НАРКОТИКІВ; прийомом лікарських препаратів; стресами;

2) родові травми, асфіксія, невелика маса тіла новонародженого (менше півтора кілограмів);

3) захворювання (особливо хронічні пневмонія і тонзиліт, аденоїди, отити та ін.), Перенесені дитиною в перші роки життя, і травми, отримані ним в ранньому віці;

4) прийом антибіотиків, що знижують слух.

Крім того, причинами дефектів мовлення можуть стати соціально-побутові умови життя дитини, так як якщо вони несприятливі, то говорять про педагогічної занедбаності дитини, про його недостатньому спілкуванні з дорослими. Отримані в ранньому дитинстві психологічні травми теж можуть привести до виходу з ладу мови. Ну і, звичайно ж, навіть оточений турботою і увагою дитина може мати мовні порушення, якщо їх мають оточуючі його люди, особливо матір, так як саме у людей, що складають його найближче оточення, дитина і вчиться говорити, тому і вимовляє звуки, слова, так, як їх чує, як сприймає.

Син згаданої вище вчительки просто не міг говорити інакше, ніж вона сама, тому що з самого народження (і, до речі, до нього) чув і сприймав її мова, виголошував свої перші звуки, слова і фрази, наслідуючи її мови.