Чи треба примушувати дитину вчитися на “4 і 5”?

Вважаю, що в даному випадку потрібно не примушувати, а зацікавити (Пробудити інтерес до навчання). Якщо дитина лінується, але ви бачите, що він здатний на більше, краще пояснити дитині (Навести аргументи), навіщо потрібна навчання (З хорошим атестатом легше вступити в бажаний ВНЗ або ссузів, знання за таким-то предмету знадобляться в тій чи іншій життєвій ситуації і т. П.). Але тут треба постаратися переконати дитину, а то вийде, що ви йому приводите аргументи, а він їх не вважає переконливими або взагалі, свої вам призводить у відповідь типу: "Мені цей (ці) предмет (и) в житті ніколи не стане в нагоді (ятся), тому що ...". І нічого не вийде.

Якщо ж дитина "не тягне", То як ви його змусите (т. Е. Сам хоче, але не може)? І покарання тут не допоможуть, і взагалі, мотивація страхом - не найкращий варіант. Якщо навіть стимулювати позитивним (а не чимось страшним типу ременя або позбавлення чого-небудь), це може допомогти, але не у всіх випадках. Наприклад, якщо видно, що дитина не може потягнути поставлене завдання, то марно вимагати. Тому що я з дитинства слабка в математиці. І знаючи себе, можу сказати, що якби мама поставила переді мною така умова: "Отримаєш 3 п'ятірки з математики - куплю тобі планшет (велосипед, комп'ютер, телефон - на розсуд)", У мене б це викликало радше смуток. Чому? Тому що, з одного боку, добре, якщо я отримаю те, про що так довго мріяла, з іншого - у мене б швидше за все, виникла думка, що не коштує і намагатися: для мене це недосяжна завдання і обіцяну нагороду я не отримаю. Тому NataGeo права: потрібно стимулювати, але стОит знати реальні можливості своїх дітей і любити їх, незалежно від здібностей і можливостей!

Ще одна причина, по якій я проти того, щоб змушувати - я сама не вчилася виключно на "4" і "5". У школі я добре вчилася з усіх предметів, крім математики (по ній частенько трійки хапала), а в коледжі - погано: пішла не по "своєї" спеціальності, як раз по математичної (так вийшло). Так що було б дивно, якщо я, сама трієчниця (за дипломом коледжу), вимагала б від своєї дитини вчитися виключно на "4" і "5"! Але навіть якщо б я була відмінницею або хорошисткою, ніколи в житті не отримувала трійок - навіть в цьому випадку б цього не вимагала, впевнена в цьому на 100%! А говорити дитині: "Ось я в школі добре вчилася, чому ж ти така негідник?" - Це взагалі не про мене! Тому що успішність - не з родини фактор (моя мама гірше мене вчилася в школі). Якщо не говорити про неї - у всіх різні можливості, як фізичні, так і розумові. На жаль, буває, коли людина щось хоче, але не може: я з цим зіткнулася в навчанні зокрема. Наша класна це називала "вище голови не стрибнеш". Тому не потрібно вимагати від дитини неможливого. Якщо ж він "може, але лінується", Не коштує лаяти - не допоможе.

Тому я б просто пояснила, що треба намагатися і навіщо взагалі навчання, але змушувати вчитися тільки на "4" і "5" не має сенсу.

А що стосується "трієчники краще влаштовуються в житті" - я не згодна з цим. Тому що я одна з таких трієчниць (як я вже написала, по колледжскому диплому). Де ж тут я добре влаштувалася, якщо мені 25, а я до сих пір не працюю ?! Замість цього протираю штани на курсах (готуюся до ЄДІ: хочу на гуманітарку до ВНЗ вступити). І живу на дві пенсії з мамою (її - по старості, мою - по інвалідності). Написавши останнім виділене пропозицію, я з сильною тремтінням у колінах уявляю, що ви мені відповісте: "Сама винна, нічого було на трійки вчитися!" Від цієї думки у мене навіть подих перехоплює! Але ж я намагалася покращити навчання, але не виходило! І в дипломі у мене не одні трійки. Тільки їх більше, на жаль = (((Шкільний же атестат хороший (без трійок). Але мені не вдалося "краще влаштуватися" в життя (тим більше, на фізичну роботу я не можу піти по здоров'ю, на іншу - досвід потрібен).

А ті, про яких ви говорите в "подробицях" - Це скоріше, виняткові випадки. Або у них "блат": Мені мама розповідала, що це таке (хай вибачать мене ці люди за згадку про це!), Або розвинена комунікабельність, або вміння "крутитися" в житті, викручуватися в різних ситуаціях (вважається, що п'ятірочника гірше пристосовані до життя і менш самостійні). Мама мені казала, що "краще влаштовуються в житті" трієчники, які мають "блат" або володіють вищезгаданими якостями. У мене, на жаль, нічого цього немає, тому я не належу до їх числа.

Звичайно вже насильно із застосуванням фізичної сили звичайно не потрібно, але і на двійки теж не бажано. Те що він вчить йому самому стати в нагоді в житті як це не строанно але так воно і є, я бував в такій країні де люди не знають що людство вже підкорила місяць і туди висаджувалися люди вони цього не знають але за то як вони рахують гроші в розумі сидячи в новенькому бентлі позаздрить любю вичеслітельная техніка. Ось і питання варто вчитися чи ні.

Можна звичайно домогтися високих результатів у навчанні дитини якщо його змушувати вчитися, але яка користь, якщо дитина не буде розуміти навіщо йому це треба. Краще піти по шляху не примусу, а пояснити переваги в хорошій навчанні, яка виражається не тільки в оцінках, але і в знаннях. І результати не змусять себе чекати. Дитина сам буде прагнути до гарних результатів у навчанні, якщо розуміє для чого це треба.

Поки дитина сама не захоче чогось ніякі методи "заставлені" не допоможуть. Байки про трієчник не зовсім вірні. Простимулює дитини в навчанні. Дайте йому зрозуміти що ставлення до нього буде інше якщо він буде самостійним а головне відповідальним. Що його навчання нікому не потрібна тільки йому самому. Він зараз це повинен зрозуміти.

Потрібно зацікавити дитину так, щоб він сам вирішив для себе, що це йому треба. А коли у нього з'явиться мета - він буде йти до неї, а сходинками будуть класи.