Чи задоволені ви нинішньою системою освіти в Росії? Чому?

Вибачте, але питання з такою кількістю банальних помилок про освіту говорить або про те, що ви не особливо розбираєтеся в питанні, або про те, що ви самі є жертвою системи масової освіти.

У пропозиціях є раціональне зерно, але вони багато в чому невірні.

1. Оцінки необхідні. Зараз ви запропонуєте скасувати оцінки в першому класі, потім у другому, потім у всій початковій школі. Це не вірно. Дитина повинна звикати до однієї системи з самого початку. Це простіше, ніж переучувати малюка кожні 3-4 роки. Спочатку у нас немає оцінок, потім є п'ять балів, а потім вчать оцінювати за стобальною шкалою.
2. Неможливо розділити предмети за класами. Наприклад в п'ятому класі вчать російську мову і математику, в шостому історію і фізику. Уявляєте який буде інтенсив в кожному класі, і як це все буде забуватися через рік?
3. Неможливо з даними фінансуванням збільшити кількість гуртків. Учитель, який організовує гуртки часто один. Вішати на нього позакласні заняття сотні людей неможливо. На ентузіазмі вчителів багато гуртків не зробиш, їм треба платити. І не 70 рублів за годину, а 700. Звідки взяти гроші - вічне питання.
4. Логічна пропозиція носити тільки 3 книги, і правильне. До цього вже прийшли, але не знають, як це зробити правильно. Тому ми переходимо на електронні книги та електронні щоденники. Крім книг у школяра в рюкзаку ще зошити, щоденник, пенал, робочі зошити і фізкультурна форма. Додайте шлам з гаджетів і отримаєте свою вагу. Там + -1 книга не особливо вирішує.
5. У шкільній їдальні номінально Тож усе здорово. Законодавчо нічого не поліпшити. Столові готують все на аутсорс, виходить здорове і якісне харчування. Але, собака, дуже дорого. Не кожен батько може дозволити собі годувати дитину по 170 рублів в навчальний день. А коли і фанти це витрати. Ви можете не давати дитині на це гроші, якщо не хочете, щоб він це їв / пив.
6. Добровільні внески - біда нашої шкільної системи. Тут, як то кажуть, простіше заплатити. Дуже часто дітей труять за те, що їхні батьки не хочуть здавати гроші на добровільні внески. З цим треба щось робити, і зазвичай питання у фінансуванні. Поки великі державні гроші не прийдуть в школу роль батьків вторинна. Якщо потраплять в хорошу школу, то внесків майже не буде, якщо в погану, то будуть обдирати щотижня.
7. Школа - один з елементів виховання. Але аж ніяк не основний. Основою виховання є сім'я. Типова помилка батьків вважати, що всьому навчать в школі. Якщо повісити на школу ще й цей момент підуть останні вчителя. При цьому, я спілкуюся з вчителями постійно. У житті вони можуть і випити, і матом лайнутися, і пісні покричати на вулиці. Але тільки десь далеко від дітей. Поруч з дітьми ніхто не курить, не вживає нецензурні вирази і все максимально доброзичливі. Кращим виховним елементом є власний приклад, і вчителі в переважній більшості представляють найкращу модель суспільної поведінки. Якщо ви бачите проблеми з поведінкою у дитини, то найбільш імовірно, що цей вплив батьків, а не школи.
8. Зараз абсолютно всі предмети в школі є необхідними. За винятком основ релігії. У дитини до випуску з дев'ятого класу повинна сформуватися картина світу. Чи не так, щоб він міг тільки рахувати, читати і писати, а щоб він знав, що було в країні після монгольського ярма, яка столиця у Франції, що примати це ссавці, а "ніби" пишеться окремо. Без цієї людини легко заплутати, навішати йому локшини на вуха, навчити будь єресі і звернути проти своєї Батьківщини, своїх батьків, своїх предків і змусити хотіти виїхати з країни.

Навчання в ігровій формі допустимо лише частково. Нас вчили англійської в ігровій формі. Ми читали віршики, малювали малюнки, коли заучували слова. Але потім треба вчити правила. Їх треба дійсно зубрити. Ми просто зірвали урок бо не розуміли, коли використовується do, а коли does. Це найпростіше правило, але в ігровій формі його ну ніяк не вивчиш. Саме тому, що початок представляється в ігровій формі, а потім починається зубріння, діти перестають любити предмет.

1. Бійка - природний прояв соціалізації. Діти налагоджують один з одним відносини. Колись спілкуються, колись б'ються. Це нормально, якщо не доходить до жорстокості. У будь-якому випадку це треба припиняти і пояснювати, що є інші способи вирішення конфлікту. Але карати за бійки строго, це як? Зараз тож викликають батьків, проводять з ними бесіду. Мені здається, що цього достатньо.
2. Щодо ЄДІ в цілому згоден, але не побачив аргументації. Не такі складні? Що ви мали на увазі? ЄДІ це іспит, він по ідеї повинен бути складним, щоб бути більш представницьким. Якщо все спростять ЄДІ, 80% впорається на 90 балів, а решта напишуть на 100, то як набирати до ВНЗ за результатами іспиту? Треба зробити такий іспит, щоб нормальне медіана нормального розподілу балів перебувала на трійці з плюсом. Тоді трієчники зможуть здавати іспит і випускатися з атестатом, а відмінники отримають свої бали для вступу на бюджет. Проблема ЄДІ не в складності, а в самому принципі.