Не знаю як правильно сформулювати. У сенсі, у кожної людини свій поріг. Вище голови не стрибнеш. Або як?
Чому один в школі відмінник, а інший двієчник?
Відповідей: 4
2 +/-
Найкраща відповідь
Все дуже просто.
Відмінник вибирає бути відповідальним
Двієчник вибирає бути безвідповідальним
У кожного є свої вигоди.
У відмінника вигоди не явні, інвестиційного характеру, пов'язані з вкладенням зусиль, спрямованих на результат. А результатом може бути те, що він потім надалі буде менше напружуватися.
Двієчник ж отримує свої вигоди моментально. Він вже не напружується, безвідповідально вважаючи, що так буде завжди і абсолютно не розуміючи, що з двійками і незакінченим освітою йому потім буде дуже тяжко по життю, буде працювати яким небудь двірником або сторожем.
Не будемо згадувати такі випадки, коли двієчник став директором. Це швидше винятковий випадок з переважної більшості невдах, не здатних прийняти відповідальність за свої дії / бездіяльність, за своє життя.
Є ще один фактор - це неправильний підхід у вихованні з боку батьків. Коли говорять дитині, що він негідник, то реально руки опускаються що або вчити, писати, робити.
"У кожної людини свій поріг" - Не можу з цим погодитися. Ось наприклад у мене були постійно проблеми з математикою в школі, як у мене з'явилася трійка в п'ятому класі, так вона до одинадцятого класу і карячілась, але я докладав працю до її викорінення і домігся того, що атестат у мене без трійок.
Тому:
Той хто хоче зробити справу шукає кошти хто не хоче причини
3 +/-
Якось мені дістався учень, від якого вже всі втомилися, двійки суцільні з усіх предметів! І якраз у них з'явився новий предмет-ФІЗИКА! Ви не повірите, він просто закохався в предмет! Схоплював все просто на льоту! А у мене ще метод був-довіряти учневі піднести новий матеріал всьому класу. Так він так це віртуозно робив! Хоча зазвичай він заїкався. Зазвичай над ним всі сміялися. А тут ... Зовсім інша людина. Неначе кнопка яка в ньому спрацювала і він як би виліз зі своєї шкаралупи. Школу закінчив хорошистом, до інституту вступив. Все у нього відмінно склалося.
2 +/-
Це залежить від бажання самої дитини, якщо він захоче розуміти матеріал він зрозуміє, якщо немає так немає. Наприклад я не скажу, що я дуже добре вчилася в школі, але зате далі в коледжі і університеті у мене відмінні оцінки. У кого то більшу схильність до гуманітарних предметів, у кого то до математики.
1 +/-
В основному все залежить від родини. Зазвичай як буває? Якщо старший брат добре вчився, то молодший або відмінник, або трієчник, але двієчник - дуже рідко. І навпаки, якщо старший брат двієчник, то молодший ніколи не буває відмінником. А якщо в молодшій школі хорошист, то в середній ланці все одно скотиться.
Друге. Є люди працьовиті і відповідальні, а є ледачі і безвідповідальні. Перші зазвичай хорошисти і відмінники, другі - в кращому випадку трієчники.
Третє. Іноді в житті дитини зустрічається вчитель, який "змушує" його вести не так, як зазвичай. Наприклад, завзятий трієчник полюбив хімію і краще відмінників в ній розбирається. Або відмінниця злюбила вчителя-математика і на зло отримує негативні оцінки. Але таке буває рідко. Найчастіше перше і друге.
Залишити відповідь