Чому у вчителів така велика неоплачувана навантаження після роботи?

Ви, напевно маєте на увазі роботу педагога з підготовки до уроку - написання усіляких річних поурочних планів уроків, планів-конспектів і іншої лабуди, яка, за великим рахунком нікому не цікава і не потрібна. А ось і неправда. Вся ця тяганина з підготовкою обов'язково потрібна педагогу. Причому потрібна саме йому, а не адміністрації школи або різноманітним перевіряльників. Творчий педагог, провівши навчальний день, сяде ввечері за хорошим чайком і стане аналізувати, в чому ж не збіглася реальна дійсність проведених уроків з чудово і правильно написаними планами. Подумавши, він знайде свою помилку. Внесе в плани корективи. З кожним роком на корекцію планів буде йти все менше часу. Років через двадцять досвідчений і хоч трохи грамотний педагог зможе коригувати план свого уроку миттєво і з урахуванням кожної пролетіла мухи за вікном класу. Тільки ось як державі (а воно - головний роботодавець вчителя) оцінити цю тривалу роботу? Та ніяк. Тому що немає критеріїв оцінки. Ось і оріть Ви замість оплачуваних вісімнадцятої години в тиждень повних дев'яносто шість. Це буде тривати до тих пір, поки Ваше вміння бути вчителем не переросте в навик бути вчителем. Терпіть і Вам воздасться. Чи не можете терпіти - йдіть в торговці.