Як ви поступали, якщо не готові до уроку, а викликають відповідати саме вас?

Перед уроком досить почитати параграф, з ранку дуже добре запам'ятовується і взагалі інтуїція спрацьовує, коли не вивчив відчуваєш, що тебе точно викличуть. Тому виходьте сміливо до дошки, починаєте перше речення з параграфа і далі переводите тему на те, що знаєте. Учитель скаже, не гони, розповідай домашнє завдання, ви визнаєте, що домашку не встигли вивчити, але зате можете сказати все дати або що там знаєте. Спосіб виручав завжди. І звичайно вчителя надходять навпаки, скажеш їм що не вивчив і ставте мені відразу два, так вони тоді двійку не ставлять, а кажуть, вивчиш на наступний урок, тоді і поставлю оцінку.

Частенько таке траплялося, але тоді весь клас знав, що більше на цьому уроці вже нікого не викличуть. А втрачати то вже було нічого і я як камікадзе виручав весь клас тим, що говорив про все, що знаю і не знаю і навіть чого ніколи не дізнаюся))) по півгодини і більше. В результаті отримував заслужену пару (що було прикро, адже доводилося стільки ораторствувати), або що рідше виганяли з уроку. Це було краще, так як пару в цьому випадку не ставили і її не доводилося потім виправляти. Але це було так давно, ах молодість, молодість)))

Усні домашні завдання я ніколи не читала вдома. Зазвичай вчитель на уроці тему розповідає сам, а додому задає тему прочитати і відповісти на питання. Зазвичай перед уроком читала ці питання і швидко знаходила відповіді в тексті. Як правило тексти розділені підтемами або абзацами і питання їм відповідають. А ще якщо сидиш з упевненим виглядом тягнеш руку і намагаєшся поглядом перехопити погляд вчителя через журналу, то парадокс, але ймовірність, що тебе викличуть відповідати практично нереальна) Особливо якщо ти твердий хорошист або відмінник.

Іноді говорила, що не готова - якщо предмет був такий, він якого не "відкосити" і відповідь на швидку руку не сфабрикувати, це відноситься до точних наук. Якщо вже не вивчив якусь теорему, взяти відповідь з повітря ніяк не вийде. А ось з гуманітарних предметів цілком бадьоро придумувалися відповіді, виходили навіть пристойні оцінки.

Просила відповісти сестру (ми близнюки).

Викручувалася. Намагалася відповісти, здогадавшись про правильне варіанті відповіді на підставі тих знань, які вже є в пам'яті.

Списувала (дуже рідко).

Намагалася підглянути в підручник.

Просила дати час зібратися з думками і згадати. Тягнула час.

якщо я була не готова до уроку, тобто взагалі не відкривала вчора домашнє завдання. То я просто перед уроком перечитувала матеріал - у мене хороша пам'ять. Ставили 4.

А якщо був вірш то мені мовою для глухих (я вчилася в такій школі) допомагали подружки.

Еееее ... Ніколи такого не було що б я не знав що говорити .. Завжди говорив що потрапило якщо не знаю .. Головне що б не мовчати .. І все буде пучком .. Реально працює ... На собі перевірив) .. І перевіряв .. Молодому поколінню урок ..

якщо я не готова до уроку, то можу відразу сказати преподу що не вивчила і отримати 2 або перездать, або ж вийду до дошки і відповідаю на поставлені запитання, в голові завжди є відповіді, але на потрібні питання не завжди