вчених, позитивно або негативно.
Зрозуміло що для шарів населення не належать до складу колегій вчених - зростанням самоосвіти, збільшеним колом спілкування і т.п.
А ось на вчених як впливає інтернет гальмує або прискорює їх розумові можливості, чи не збирає не потрібну інформацію в їх мізках, який їх гальмує
Вирішила і я відповісти на це цікаве питання. Я належу до категорії викладачів вузу з науковим ступенем кандидата педагогічних наук. Захистилася 5 з гаком років тому. У своєму дослідженні користувалася різної доступною літературою, в тому числі відомостями з Інтернету. Не зважати на матеріалів всесвітньої павутини було б недоглядом в написанні наукової праці. Вважаю, що при вмілому і своєчасному використанні, робота тільки виграє.
Але питання автора складніше.
Для більш глибокого його розуміння потрібно використовувати поняття інтелекту:
Більш детально з цим питанням можна познайомитися, наприклад, тут.
Вельми корисним є погляд на інтелект американського соціолога Лінди Готтфредсон (рід. 1947), згідно з яким інтелект - загальна розумова здатність, що включає вміння планувати, підводити підсумки, вирішувати проблеми, розуміти абстрактні ідеї, вміти швидко вчитися, використовуючи досвід.
Тому для розвитку інтелекту, зокрема інтелектуальних (загальних розумових) здібностей, недостатньо пошуку різних джерел, в тому числі і з Інтернету, вміння їх аналізувати, обощающім, робити висновки, але і потрібно вміти передбачати. Інтернет перешкодити цьому процесу, на мій погляд, ніяк не може, якщо їм тільки не обмежуватися. Вчений бачить перед собою мету і працює для її досягнення, використовуючи різні джерела, маючи на те розумові здібності. Їх розвивати Інтернет тільки в допомогу.
P.S. Для бажаючих про коефіцієнт інтелекту:
Я не думаю, що людина-вчений - настільки безвольне істота, щоб інтернет міг гальмувати його працездатність, вплинути негативно на його мозкову діяльність, засмічувати його пам'ять непотрібної інформаційною хвилею. Творчі люди в основному виграли з появою інтернету, наприклад, для написання статті без інтернету я витрачаю приблизно від 2 до 3 днів, а з інтернетом той же саме я роблю набагато швидше. Те ж саме, коли готуюся видати книгу. Так, часом я працюю ручкою бо інтернет розглядаю як останню інстанцію, де я перевіряю деякі свої думки, часом переправляю, часом заходжу на потрібні мені ресурси. Інтернет - це диво для людини умтственного праці, і біда для того, хто шукає тут легкий заробіток, потрапляє в руки аферистів, вірить кожному слову новоявлених інтернетівських пройдисвітів. Дивіться на інтернет, як на свій робочий стіл, і він прискорить не тільки перебіг ваших розумових процесів, але і дасть імпульс до швидкого реагування. А це дуже і дуже позитивне явище.
Хоч на вченого, хоч на звичайну людину інтернет впливає настільки позитивно і негативно залежно від того наскільки людина здатна "фільтрувати" всю пропоновану інформацію, на що він націлений, які його інтереси і внутрішні установки. Один може інтернетом своє життя побудувати в хорошій якості (наприклад коли люди створюють інтернет-бізнес і забезпечують своє життя таким чином, знайомляться з потрібними людьми і т.д.), а інший за допомогою інтернету може її угробити (наочний приклад коли від комп'ютерних ігор бувають летальні випадки). А вчені зазвичай зациклені на якійсь своїй ідеї, по-цьому навряд чи стануть витрачати час на інформацію, яка буде просто засмічувати мізки.
У Вас неправильні висновки. Якраз наявність інтернету знижує інтелектуальні здібності більшої частини людства. Людина перестає мислити самостійно, навіщо йому робити складні умовиводи, якщо все можна дізнатися в інтернеті. Такі дослідження проводилися на розвиток дітей, і зроблено однозначний висновок, що діти, які проводили багато часу за комп'ютером відставали в розумовому розвитку дітей, яких виганяли з-за компа.
Що ж стосується вчених, то тут я думаю ситуація інша. Це люди вже сформувалися, і використовують інтернет за прямим призначенням, тобто для пошуку та обміну інформацією між собою. Це дуже прискорює обмін досвідом і знаннями, а значить зменшує час для відкриттів і досліджень.
Будь-які технічні нововведення створені людиною за образом і подобою механізмів, які вже існують в природі. Комп'ютерна та інтернет технології-жалюгідна подоба розуму і ноосфери. Людина в техногенний період розвитку цивілізації пізнає себе через створення моделей себе в техніці. Замінюючи свої частини протезами, ми приводимо до атрофії того, що замінюємо.
На той час як людина стає вченим його розумові здібності в більшості випадків давно сформовані. У цей період людина лише наповнюється обсягами інформації, які і справляють враження розумових здібностей, які починаючи з отрачества лише деградують.
Сильно негативно вплинути на формування розумових здібностей протези можуть лише під час їх формірованія- в дитинстві. А під час перебування вченого сильно додати або відняти його природну деградацію вже не зможуть, а позитивно вплинути на накопичення інформації-мабуть.
Я особисто вважаю, що інтернет несе в собі як негативні, так і позитивні якості. За допомогою інтернету челочек може отримати для себе практично будь-яку інформацію, але в той же час не вся інформація корисна. У більшості випадків люди використовують інтернет для з'ясування своїх особистих питання, а не для пізнання світу.
Залишити відповідь