Викладачі, любителі пожартувати, зустрічалися Вам такі?

О так! Після 8-го класу я перейшла до фізико-математичної школи. І наш учитель математики не те, що іноді жартував. У нього манера спілкування була така: гумор, що переходить в сарказм. Вчилися ми, звичайно, не за шкільними підручниками. Найлегші завдання були з задачника Сканаві. Наш Володимир Іванович називав цей підручник дебілометром, тому що завдання були поділені на рівні складності, два перших рівня - "це для дебілів". Якщо ми вже дуже починали шуміти, він строго говорив: "Тихо, зараз на нуль помножити" На що ми дружно відповідали "Тільки не ділите, а множити можна." При цьому він ще і багато цитував класики. І після того, як я продовжила одну з цитат, Володимир Іванович моторошно мене заповажав, хоча і вважав, що "жінка-математик вже не жінка, але ще не математик"

Перший час я кожен день приходила зі школи і розповідала мамі все нові і нові жарти. Мама все дивувалася: Ви там вчитеся або тільки смієтеся? А мені в такій обстановці навчалося цікаво і легко. І Володимира Івановича Лисова я пам'ятаю по тому вже майже 30 років.

Згадалося. Одного разу наші хлопчики вирішили пожартувати. Спіймали 5-Клашка, яка б не знала нашого викладача, і сказали, що він на уроці повинен зайти в наш клас і сказати: "Вовочку Лисова викликають на огляд юних барабанщиків". Уявляєте, який сміх стояв після цього в класі!

Пригадую математика з ВНЗ. Він дуже жваво пояснював, в перемішку з жартами. Говорив так: "...., І очевидно що, .... А кому очеНЕвідно, той може відкрити сторінку № та подивитися табличку ..." І все посміхнулися).

Був викладач на практичних заняттях з економ. теорії. Ви ж розумієте, що взглад кожного стародавнього філософа і вченого на економіку запам'ятати складно, так він все на самогон перекладав. Пояснював теорію, потім говорив: "а тепер візьмемо самогон. Вчений вважав, що дріжджі повинні складати не більше 5% відсотків ціни самогону, людина, яка стоїть біля самогонного апарату повинен ще вміти сам зробити аналіз продукту ..." Або навпаки, аналіз повинен робити інший, щоб було потокове виробництво, і т.д. Може він дуже спрощував, але все все знали і розуміли.

Препод у нас практично всі були любителями поострословіть - напевно, професія у юристів така уїдлива на мову (по собі знаю :))

Але з особливим задоволенням завжди згадую лекції викладача судової медицини і психіатрії. Люди, які вміють жартувати з абсолютно серйозним виглядом, і створюють враження, що їх зовсім не зачіпає регіт, що стоїть навколо після їх жарти - це щось! Та ще плюс у медиків в силу професії гумор досить цинічний. Забійне поєднання. На жаль, з часом жарти забуваються, треба було конспектувати)))

На лекції, присвяченій огляду, розповідав про сперму і її специфіку. Дівчата тихенько хихикали. "Дівчата, не зрозумію, чому вас так сперма радує?"

З ним навіть на практиці в міському морзі, де він був завідувачем, було легше переносити давить обстановку, так він все розряджав своїми жартами.

У медицині гумор хоч і дуже своєрідним, але без нього нікуди.

Кращі преподи їм володіли обов'язково. Зануди не запам'яталися нічим, крім жорстоких репресій і тонкої своебразной тупістю.

Гумор на кожному кроці, навіть жартом назвати неможливо.

Випадком з викладацької практики швидше за все. Знущання над дурістю студентів, швидше за все.

Репліка доцента анестезіології: - Хлопці! Якщо я потраплю до вас в несвідомому стані, благаю, не треба мене реанімувати!

На іспиті гістології.

Питання: Який епітелій слизової піхви?

Відповідь: Багатошаровий плоский зроговілий.

Репліка екзаменатора: Значить, по-Вашому, статевий акт повинен супроводжуватися димом ?!

Багато викладачів жартували, але найсмішніше в тому, що цей гумор я зміг оцінити лише через чверть століття. Військовий гумор кілька специфічний, до того ж найчастіше жарти вимовлялися з найсерйознішим виглядом. Виходив ефект бомби дуже уповільненої дії. Ніхто в той момент не міг оцінити гумор крім самого жартівника - у слухачів просто не було досвіду, знань для такої оцінки. Тому всі ці примовки сприймалися, як армійський дубізм.

Коли я сьогодні згадую юморних преподов, то розумію, що вони жартували постійно і робили це дуже тонко.

мені зустрічалися, та й я сам намагаюся використовувати подібну тактику в ведення занять. Коли студент почувається легко і невимушено (не плутати з поважним і хамським поведінкою) це сприяє засвоєнню матеріалу.

а у мене викладачі були веселі, особливо по частині кримінального права і історії.

З історії, вже покійний викладач, вічно анекдоти труїв.

З кримінального права, видав якось - Йому поставили запитання на лекції, чи може бути чоловік об'єктом згвалтування. він хвилинку подумав і видав - неее .. це не по-нашому)

ну і т.д.

Історик! Мій, дорогий Історик! У нього були відповіді на все і завжди. Один з моїх улюблених. Літо, все на перервах на вулиці, біля гаражів, хто бігає, хто покурював. А школа знаходиться біля дитячого садка. Так ось стоїмо і з нашої компанії хтось матернулся. А тут і наш улюблений Гуморист. Він робить суворе обличчя і каже: Щож ти Максименко матюкатися? Який подаєш приклад? Тут дитячий сад, геть маленькі діти стоять ... курять.

Нам з такими викладачами везе 🙂 У школі були гуморні вчителя, але вкрай мало ... а ось в інституті! Чого тільки вартий викладач по вітчизняній історії! Одна з його фраз дотепер спливає у нашого курсу під час сесії: "Кругообіг халяви в природі. Чи не вчишся під час навчального року - халява. Зате під час іспиту вашої халяви доводиться відійти в сторону." У нього на цей рахунок прям своя ідеологія була 🙂 смішний дядько в загальному 🙂

З економіки теж викладач гумористичний, на парах зі сміху вмирали 🙂 постійно розповідав анекдоти в тему лекцій розповідав 🙂 так ми потім екзамен з цим анекдотів здали просто чудово, жодного завалу з курсу не було 🙂

Зараз дуже позитивний викладач з кримінального процесу 🙂 розповідає смішні історії з практики (адвокатом свого часу працював).

За філософії та культурології теж досить кумедний препод був, після одного з його численних оповідань отримав у нас прізвисько Наливай Гаврілич. Прізвисько пішло з однієї його фрази: "Сидимо ми значить як то з друзями, чай п'ємо ... закушує." 🙂

Гумор хороша річ під час навчального процесу 🙂 і на парах відразу цікаво стає, та й матеріал запам'ятовується на ура 🙂

ще як зустрічалися =)

по-моєму в наш час без гумору взагалі якось туго, цей всесвітня криза, постійні дебати в політиці, гумор так сказати витягує звичайне населення нашої країни =)

насправді я постійно бачу таких викладачів, в моєму навчальному закладу практично всі з хорошим почуттям гумору, причому не тільки ті, які люблять пожартувати, але і над якими можна пожартувати і вони разом з тобою над жартом посміються. Жарти в навчальному процесі як-то розряджають обстановку і дають певні сили і настрій на продовження стомлюючої лекції =))

О, я до сих пір згадую нашого викладача історії в інституті. Це був чоловік, солідний такий, ми його всі обожнювали, тому що по-перше, він ВСІХ! нас називав по імені-по батькові, а по-друге, любив жартувати. Особливо запам'ятався віршик на татарською мовою (він був татарином) (напишу по-російськи): Мен сіні яратам, приходь до воріт. Чи не прийдеш до воріт, все одно яратам))) І свій предмет він так захоплено нам розповідав, що уроки просто забути не можна було! Знав відповідь на будь-яке питання! Причому так обігравав, що ми часто під стіл від сміху падали.

А у нас гумористів не було 🙁

Був один занудний товариш, теж пам'ятаємо тільки "жорстокі репресії". Блін, на заняттях чхнути не можна було. Серйозно, відразу очі долу і рик на всю аудиторію: "Шта нужжна скизать в еттам случчае?" Одна у нас по початку пискнула: "Будь здоров", Отримала: "Іззвініте" нужжна сказати".

Вся група була в шоці, коли були з ним на практичних заняттях і він, відігнавши дівчат, труїв хлопцям таааак анекдоти. А потім навіть був у нас класним татом півроку.

Викладачка по клубоведенію весь час, коли хотіла подтрніть над нами, говорила "молодь" і "підлітки". Коли ми запитали її чому вона так каже, адже знає що так говорити неправильно вона сказала: Ну ви ж дорослі люди і чудово знаєте це. Значить я вас неправильного вимові вже не навчу.

А в інституті наш режисер коли у кого-то починав дзвонити телефон починав на місці покачіватья і питав: "Ну що, потанцюємо?"

Я сама викладач і дуже люблю пожартувати. Вважаю за потрібне в освітньому процесі. Жарт стирає грань між викладачем і учнем. Завдяки жартів учень сприймає вчителя зовсім по-іншому. І навчання дається набагато легше. Виснажливі лекції - це не моє!

У нас в інституті викладачі які люблять пожартувати в основному молоді люди недавно закінчили педагогічний і тільки почали викладати лекції. Приходити на пари до таких викладачам одне задоволення, але ось матеріал особливо не засвоюється.

Був у мене викладач по схемотехніці, так він жартував з приводу часу проведення занять - у нас була одна пара днем, так він говорив "ох треба б вам три пари ближче до ночі поставити а то зовсім від рук відбилися!".

В інституті був викладач статистику вів, завжди говорив-так їдемо довше, бачимо міст, на мосту ворона сохне ... Я дуже часто згадую його приказку, хоча минуло майже 20 років!

У нас літній фізик, коли дівчинка стояла з крейдою біля дошки і не зналачто писати, трагічно питав - ну що застигла, як дівчина з веслом 🙂 🙂