Здібності до вивчення мов залежать від здібностей до математики?

На жаль досвіду у викладанні не маю, але можу висловити свою думку як людина, яка дружить з математикою і вивчає іноземні мови (здебільшого англійський). Я дійсно вважаю що людям, які дружать з точними науками легше вивчати мови. Відповідь знайдеться достатньо швидко поглянути на загальний розклад з дещо іншого боку. Вся справа в менталітеті людини. При вивченні точних наук (не брати тільки математику) більш поглиблено, в порівнянні зі шкільним курсом, досить часто натикаєшся на проблеми, які виникають і при вивченні мови. Такі як: зміна думки і розуміння загальноприйнятих речей, які, здавалося б, ми знаємо з дитинства (погляд на речі з хімічної і фізичної сторони і різні тлумачення однакових за звучанням слів на різних мовах), множинні виключення з правил, побудова всіляких конструкцій і розгляд фундаментальних знань з різних сторін. Якщо людина вміє долати всі ці проблеми в математиці, то він зможе подолати їх і в вивченні іноземної мови. Але це НЕ ОЗНАЧАЄ що людина, що не має схильність до математики, не зможе вивчити іноземну мову, йому просто буде зробити це важче, адже при належному завзятості і бажанні можна досягти дуже багато чого! Суто особиста думка, засноване на власному досвіді. Дякуємо за увагу.

Відразу скажу, що я не вчитель, але поки була учнем часто чула таку теорію. Я відмінно знаю математику, ніколи не було проблем з цим предметом, ще можу напам'ять вивчити декілька тем з історії та суспільствознавства за пару годин, але іноземну мову завжди був проблемою. Ніколи не могла вивчити і 10 слів за один день. Правила розуміла і знала, але використовувати ніяк не виходило, репетитор і курси нітрохи не виправили ситуацію. Мій викладач математики якось розповів, що іноземну мову йому теж давався важко, незважаючи на всі зусилля він отримував одні трійки.

Ні, здатності до вивчення мов це окремий дар Божий, також як наприклад: дар прозорливості або як дар зцілення або як дар пророцтва. Навіть людина не напружуючись і сильно не навчаючись може чисто і добре розмовляти на восьми мовах, але даром учительства не володіє, а тому не в змозі когось сам навчити мовам. У той же час інша людина поганенький розмовляє трьома мовами, але здатний навчити інших, оскільки володіє даром учительства, а дару ж мов не має (лише старанною працею не багато добився в вивченні мов).

Іноземні мови - моя абсолютна любов. А російська мова - моя стихія. Коли вчилася у вузі і здобувала другу вищу за фахом "перекладач в сфері ділових комунікацій", Серед однокурсників спостерігала як людей математичного складу розуму, так і гуманітаріїв. Так ось, в мистецтві синхронного перекладу не досяг успіху жоден технар. Абсолютно впевнена в тому, що мови даються краще людям гуманітарного складу розуму. Вони більш гнучкі, їх мова відрізняється виразністю і варіативністю. Ну, а як людина, який викладав, відповім так: успішність вивчення мови залежить від особистості того, хто навчається, від того, наскільки сильна його мотивація, від його волі і працьовитості, віку (чим раніше почати, тим легше, а чим старша людина, тим важче дається йому мову). Не останню роль відіграє викладач і методи навчання. Краще, якщо це буде носій мови, що вивчається. Крім того, мова вивчається легше в групі. Обов'язково потрібно живе спілкування. Ну, а якщо вам пощастить, і ви поїдете на більш-менш тривалий час в країну мови, то будете мати можливість щодня відточувати свою майстерність і, в кінцевому підсумку, успіху в його освоєнні не гірше будь-якого гуманітарія.

Мені мови важко даються, хоча математика йде нормально. Не скажу, що я зовсім відставала в мовах, але не можу і похвалитися бездоганним його знанням.

Так вийшло, що англійську мову вчила в дитинстві / юності 11 років, з 2-го класу до 2 курсу інституту. Якщо ж потрапляла в компанію тих, хто не знав або погано знав російську мову, спілкування було майже "на пальцях".

А ось математику любила, добре її знала. Мабуть, якщо і були непонятки, то тільки в геометрії, тому що не завжди "спрацьовувало" просторове бачення.

Коли здавала кандидатський мінімум, довелося важко згадувати англійську мову, шкодую, що навчаючись в академії державного управління пішла на заочну форму навчання, на стаціонарі вивчали предметно англійську мову з представниками Великобританії і Канади.

Будучи викладачем англійської, хочу озвучити іншу закономірність:

Без РІДНОГО мови (грамотності і тяги до творчості в ньому) нічого очікувати ДОСТУПУ до іноземного. Разом: Ваша шкільна оцінка РОС Яз - це готовий прогноз на ваші успіхи в іноземній.

Точка зору "Інформаційно-довідковий центр, який відповідає за здібності до мов і математичними розрахунками - ОДИН" (С) - звичайно, приємно лоскоче самолюбство, але мені - в числі вже дорослих студентів - траплялися професійні МАТЕМАТИКИ, у яких з мовою ... Ну просто "добрий вечір" (((

У мові, ЗВИЧАЙНО, є СТРУКТУРА, яку треба бачити і вміти експлуатувати, але це - 20% всієї завдання. Решта 80% - це мовні реакції, вміння миттєво згадати і грамотно синтезувати слова і правила, яким (правилам) слова і повинні підкорятися. Кращий підхід до цього - переклади з РІДНОГО мови на тих, хто вивчає (вищий пілотаж - в темпі усного мовлення) - абсолютно скасувати на всіляких курсах, а в школах ніколи і не впроваджувався ...

я думаю, що для вивчення математики реально потрібен талант, а для мов - бажання і старанність. Адже всі люди розмовляють рідною мовою ?? Але при цьому вони його теж колись не знали. Значить так само можна вивчити і ще один, якщо систематично займатися і постійно практикуватися. Я почав вивчати англійську після університету, спочатку було не дуже, не вірив у свої сили і тому довго міркував і запам'ятовував. Викладач переконав мене, що все можливо. Потім ще курс НООПЕПТУ пропив і все як по маслу пішло. Вчу вже три роки, прогрес очевидний. А в математиці, до речі, не нишпорив ніколи

Ось вам мій приклад. Я любив математику і непогано розумів в ній. А якби не лінувався, було б ще краще. Коли знаходив правильну відповідь, відчував ейфорію. Але йшов іноді нестандартними методами.

А що стосується мов, вони мені не давалися ніколи. Треба багато зубрити. Мені здається, що математика - річ абстрактна, а язикі- конкретика. Врятли ці речі пов'язані.

У математиці принцип зрозумів, правило прочитав і вперед.

Ні це не правда! Я сама вчитель англійської, працюю в школі. Мова мені завжди давався, а матіматіка йшла з працею. Та й діти так само ... Дивлюся на них. Може бути, дітям-лінгвістам легше запам'ятати формули (але це ближче до фізики). Так, якщо дитина розумниця, намагається, батьки за ним дивляться, то він робить певні успіхи. Але робити прямий зв'язок між мовою і математикою - абсолютно безглуздо! ...